Easy Learner’s Characteristics (शिक्षार्थी की विशेषताएँ) Notes in Hindi | Complete UGC NET/JRF Guide 2026

Easy Learner’s Characteristics (शिक्षार्थी की विशेषताएँ) Notes in Hindi | Complete UGC NET/JRF Guide 2026

Unit-1: Teaching Aptitude

Learner’s Characteristics (शिक्षार्थी की विशेषताएँ)

परिचय:

     शिक्षार्थी (Learner) वह व्यक्ति है जो किसी औपचारिक (Formal), अनौपचारिक (Informal) अथवा निरौपचारिक (Non-formal) माध्यम से ज्ञान, कौशल, मूल्य एवं अनुभव प्राप्त करता है। आधुनिक शिक्षा प्रणाली में शिक्षार्थी को शिक्षण प्रक्रिया का केंद्र (Centre of Learning) माना जाता है। इसलिए प्रभावी शिक्षण के लिए शिक्षक को शिक्षार्थी की व्यक्तिगत, बौद्धिक, सामाजिक एवं मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का ज्ञान होना आवश्यक है।

     Learner’s Characteristics (शिक्षार्थी की विशेषताएँ) से तात्पर्य उन गुणों, क्षमताओं, आवश्यकताओं, रुचियों एवं व्यवहारों से है, जो प्रत्येक विद्यार्थी को दूसरे से अलग बनाते हैं तथा उसके अधिगम (Learning) को प्रभावित करते हैं।

शिक्षार्थी की परिभाषा (Definition of Learner)

John Dewey- “The learner is an active participant in the learning process.”

    अर्थात् शिक्षार्थी अधिगम प्रक्रिया का एक सक्रिय सहभागी होता है।

Jean Piaget- “Learning occurs when learners actively construct knowledge through interaction with their environment.”

     अर्थात् शिक्षार्थी अपने परिवेश के साथ अंतःक्रिया करके ज्ञान का निर्माण करता है।

Learner’s Characteristics का अर्थ (Meaning)

    शिक्षार्थी की विशेषताएँ वे व्यक्तिगत, मानसिक, शारीरिक, सामाजिक, भावनात्मक एवं बौद्धिक गुण हैं जो यह निर्धारित करते हैं कि विद्यार्थी किस प्रकार सीखता है, सीखने की गति क्या होगी तथा वह शिक्षण प्रक्रिया में किस प्रकार भाग लेगा।

Learner’s Characteristics के उद्देश्य (Objectives)

✍️ विद्यार्थियों की आवश्यकताओं को समझना।

✍️ प्रभावी शिक्षण विधि का चयन करना।

✍️ व्यक्तिगत भिन्नताओं का सम्मान करना।

✍️ अधिगम को अधिक प्रभावी बनाना।

✍️ विद्यार्थियों की क्षमता के अनुसार शिक्षण करना।

Learner’s Characteristics (शिक्षार्थी की प्रमुख विशेषताएँ)

1. व्यक्तिगत भिन्नता (Individual Differences):-

    प्रत्येक विद्यार्थी की बुद्धि, रुचि, क्षमता, सीखने की गति, व्यक्तित्व एवं पारिवारिक पृष्ठभूमि अलग होती है। इसलिए सभी विद्यार्थियों को एक ही तरीके से नहीं पढ़ाया जा सकता।

Example: एक ही कक्षा में कुछ विद्यार्थी गणित में अच्छे होते हैं, जबकि कुछ भाषा में।

2. सक्रिय अधिगमकर्ता (Active Learner):-

     आधुनिक शिक्षा में विद्यार्थी केवल सुनने वाला नहीं बल्कि सक्रिय रूप से सीखने वाला (Active Participant) होता है।

     विद्यार्थी चर्चा, प्रयोग, परियोजना, गतिविधियों एवं समस्या समाधान में भाग लेकर अधिक प्रभावी ढंग से सीखता है।

3. प्रेरणा (Motivation):-

   प्रेरित विद्यार्थी अधिक उत्साह एवं रुचि के साथ सीखता है।

प्रेरणा दो प्रकार की होती है:

1. आंतरिक प्रेरणा (Intrinsic Motivation)

2. बाह्य प्रेरणा (Extrinsic Motivation)

4. सीखने की तत्परता (Readiness to Learn):-

    जब विद्यार्थी मानसिक, शारीरिक एवं भावनात्मक रूप से तैयार होता है, तभी प्रभावी अधिगम संभव होता है।

    Thorndike के अनुसार इसे Law of Readiness कहा जाता है।

5. रुचि एवं अभिरुचि (Interest and Aptitude):-

     जिस विषय में विद्यार्थी की रुचि होती है, उसमें वह शीघ्र एवं स्थायी रूप से सीखता है।

6. बुद्धि एवं संज्ञानात्मक क्षमता (Intelligence and Cognitive Ability):-

    विद्यार्थियों की बौद्धिक क्षमता अलग-अलग होती है।

   कुछ विद्यार्थी शीघ्र सीखते हैं, जबकि कुछ को अधिक समय की आवश्यकता होती है।

7. अधिगम शैली (Learning Style):-

   प्रत्येक विद्यार्थी का सीखने का तरीका अलग होता है।

मुख्य अधिगम शैलियाँ-

✍️ Visual Learner (दृश्य)

✍️ Auditory Learner (श्रव्य)

✍️ Kinesthetic Learner (क्रियात्मक)

8. सामाजिक एवं सांस्कृतिक पृष्ठभूमि (Social and Cultural Background):-

    परिवार, भाषा, संस्कृति एवं सामाजिक परिवेश विद्यार्थी के अधिगम को प्रभावित करते हैं।

9. भावनात्मक परिपक्वता (Emotional Maturity):-

    भावनात्मक रूप से संतुलित विद्यार्थी बेहतर सीखता है।

    तनाव एवं चिंता अधिगम को प्रभावित करते हैं।

10. सृजनात्मकता (Creativity):-

     रचनात्मक विद्यार्थी नए विचार उत्पन्न करता है तथा समस्याओं के नए समाधान खोजता है।

11. आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking):-

     आधुनिक शिक्षा विद्यार्थियों में तार्किक विश्लेषण, निर्णय क्षमता एवं समस्या समाधान विकसित करती है।

12. आत्म-निर्देशित अधिगम (Self-directed Learning):-

      विद्यार्थी स्वयं अध्ययन करने, जानकारी खोजने एवं अपने अधिगम का मूल्यांकन करने में सक्षम होता है।

13. तकनीकी दक्षता (Digital Literacy):-

      21वीं सदी का शिक्षार्थी ICT, Internet, AI Tools एवं Digital Learning Platforms का उपयोग करता है।

14. सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning):-

      विद्यार्थी समूह में कार्य करना, विचार साझा करना एवं टीम के साथ सीखना पसंद करता है।

15. आजीवन अधिगम (Lifelong Learning):-

     आधुनिक शिक्षार्थी जीवनभर सीखने (Life-long Learning) में विश्वास रखता है।

21वीं सदी के शिक्षार्थी की विशेषताएँ

(Characteristics of 21st Century Learners)

✍️ Digital Native

✍️ Critical Thinker

✍️ Creative

✍️ Collaborative

✍️ Communicator

✍️ Problem Solver

✍️ Innovative

✍️ Technology Friendly

✍️ Self-directed

✍️ Global Citizen

शिक्षक के लिए शिक्षार्थी की विशेषताओं का महत्व

⇒ प्रभावी शिक्षण योजना बनाने में सहायता।

⇒ उपयुक्त शिक्षण विधि का चयन।

⇒ व्यक्तिगत भिन्नताओं का सम्मान।

⇒ विद्यार्थियों की प्रेरणा बढ़ाना।

⇒ अधिगम परिणामों में सुधार।

⇒ समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) को बढ़ावा।

⇒ Classroom Management को प्रभावी बनाना।

⇒ मूल्यांकन की उपयुक्त तकनीक चुनना।

Learner-Centred Teaching की विशेषताएँ

1. विद्यार्थी शिक्षण का केंद्र होता है।

2. शिक्षक Facilitator की भूमिका निभाता है।

3. Active Learning को बढ़ावा।

4. Problem-solving एवं Discussion आधारित शिक्षण।

5. ICT एवं Digital Learning का उपयोग।

6. Continuous Assessment.

Learner’s Characteristics एवं Teaching के बीच संबंध

Learner’s Characteristic	Teaching Implication
Individual Differences	Differentiated Teaching
Motivation	Motivational Strategies
Learning Style	Multi-media Teaching
Intelligence	Activity-based Learning
Interest	Student-centred Teaching
Creativity	Project Method
Critical Thinking	Problem-solving Method
Readiness	Appropriate Learning Tasks

UGC NET/JRF Important Facts

• Modern Education = Learner-Centred
• Teacher = Facilitator
• Learner = Active Participant
• Individual Differences = Every learner is unique.
• Motivation increases Learning.
• Readiness = Thorndike
• Learning Styles = Visual, Auditory, Kinesthetic
• 21st Century Learner = Creative + Critical Thinker + Digital Learner

Memory Trick (Easy Revision)

“I M READY TO LEARN”

I – Individual Differences

M – Motivation

R – Readiness

E – Emotional Maturity

A – Active Learner

D – Digital Literacy

Y – Yourself (Self-directed Learning)

Exam Tip: UGC NET Paper-I में Learner’s Characteristics से प्रत्यक्ष तथा Situation-based MCQs अक्सर पूछे जाते हैं। इसलिए केवल परिभाषाएँ ही नहीं, बल्कि Individual Differences, Motivation, Readiness, Learning Styles और Learner-Centred Teaching की अवधारणाओं को उदाहरण सहित समझना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

PYQ Pattern MCQs

1. आधुनिक शिक्षण में शिक्षार्थी की भूमिका के संबंध में कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त है?

Which statement best describes the role of a learner in modern teaching?

(A) ज्ञान का निष्क्रिय प्राप्तकर्ता / Passive receiver of knowledge

(B) शिक्षक के निर्देशों का केवल अनुयायी / Mere follower of teacher’s instructions

(C) ज्ञान के निर्माण की प्रक्रिया में सक्रिय सहभागी / Active participant in knowledge construction

(D) केवल परीक्षा की तैयारी करने वाला / One who only prepares for examinations

Answer: (C)

2. यदि एक शिक्षक एक ही विषय को अलग-अलग विद्यार्थियों के लिए अलग-अलग गतिविधियों के माध्यम से पढ़ाता है, तो यह किस विशेषता को ध्यान में रखता है?

If a teacher uses different activities for different learners while teaching the same topic, which learner characteristic is being considered?

(A) समानता / Uniformity

(B) व्यक्तिगत भिन्नता / Individual Differences

(C) अनुशासन / Discipline

(D) प्रतिस्पर्धा / Competition

Answer: (B)

3. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षार्थी की व्यक्तिगत भिन्नता का प्रत्यक्ष उदाहरण है?

Which of the following is a direct example of individual differences among learners?

(A) सभी विद्यार्थियों की आयु समान होना / Same age of all learners

(B) सभी विद्यार्थियों का समान पाठ्यक्रम पढ़ना / Same curriculum

(C) सीखने की गति में अंतर / Difference in learning pace

(D) समान कक्षा में बैठना / Sitting in the same classroom

Answer: (C)

4. एक विद्यार्थी केवल इसलिए अतिरिक्त अध्ययन करता है क्योंकि उसे विषय को समझने में आनंद मिलता है। यह किस प्रकार की प्रेरणा है?

A learner studies additionally because he/she enjoys understanding the subject. This represents:

(A) बाह्य प्रेरणा / Extrinsic Motivation

(B) आंतरिक प्रेरणा / Intrinsic Motivation

(C) नकारात्मक प्रेरणा / Negative Motivation

(D) सामाजिक दबाव / Social Pressure

Answer: (B)

5. एक विद्यार्थी केवल अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए अध्ययन करता है। यह किसका उदाहरण है?

A learner studies only to obtain good marks. This is an example of:

(A) Intrinsic Motivation

(B) Self-directed Learning

(C) Extrinsic Motivation

(D) Reflective Learning

Answer: (C)

6. Thorndike का Law of Readiness मुख्यतः किससे संबंधित है?

Thorndike’s Law of Readiness is mainly related to:

(A) सीखने के लिए तैयारी / Readiness to learn

(B) पुरस्कार / Reward

(C) अनुकरण / Imitation

(D) सृजनात्मकता / Creativity

Answer: (A)

7. यदि विद्यार्थी मानसिक रूप से किसी कठिन अवधारणा को सीखने के लिए तैयार नहीं है, तो शिक्षक का पहला कदम होना चाहिए-

If a learner is mentally unprepared to learn a difficult concept, the teacher should first:

(A) कठिन परीक्षा लेना / Conduct a difficult test

(B) सीखने की तैयारी विकसित करना / Develop readiness for learning

(C) दंड देना / Punish the learner

(D) गृहकार्य बढ़ाना / Increase homework

Answer: (B)

8. निम्न में से कौन-सा Learner-Centred Education की विशेषता नहीं है?

Which is NOT a feature of learner-centred education?

(A) Active participation

(B) Individual differences

(C) Teacher domination

(D) Self-directed learning

Answer: (C)

9. एक विद्यार्थी किसी समस्या के कई वैकल्पिक समाधान प्रस्तुत करता है। यह मुख्यतः किस क्षमता को दर्शाता है?

A learner proposes several alternative solutions to a problem. This mainly reflects:

(A) रटने की क्षमता / Memorization

(B) सृजनात्मकता / Creativity

(C) अनुशासन / Discipline

(D) निष्क्रिय अधिगम / Passive learning

Answer: (B)

10. Critical Thinking वाला शिक्षार्थी सामान्यतः-

A critical-thinking learner generally:

(A) प्रत्येक सूचना को बिना प्रश्न स्वीकार करता है / Accepts every information without questioning

(B) केवल तथ्यों को याद करता है / Only memorizes facts

(C) सूचना का विश्लेषण एवं मूल्यांकन करता है / Analyzes and evaluates information

(D) केवल शिक्षक पर निर्भर रहता है / Depends only on the teacher

Answer: (C)

11. निम्नलिखित में से कौन-सा Self-directed Learning का सबसे अच्छा उदाहरण है?

Which is the best example of self-directed learning?

(A) शिक्षक के कहने पर नोट्स लिखना / Writing notes on teacher’s instruction

(B) विद्यार्थी स्वयं सीखने का लक्ष्य निर्धारित करके संसाधन खोजता है / Learner sets goals and independently finds resources

(C) केवल व्याख्यान सुनना / Only listening to lectures

(D) केवल परीक्षा से पहले पढ़ना / Studying only before examination

Answer: (B)

12. एक विद्यार्थी अपनी सीखने की प्रगति का स्वयं मूल्यांकन करता है। यह किस क्षमता को दर्शाता है?

A learner evaluates his/her own learning progress. This reflects:

(A) Self-regulated Learning

(B) Rote Learning

(C) Passive Learning

(D) Imitation

Answer: (A)

13. निम्न में से कौन-सा भावनात्मक कारक अधिगम को सबसे अधिक प्रभावित कर सकता है?

Which emotional factor can significantly influence learning?

(A) Anxiety

(B) Classroom size only

(C) Textbook length

(D) School building

Answer: (A)

14. परीक्षा के अत्यधिक भय के कारण विद्यार्थी विषय को समझने में कठिनाई महसूस करता है। यह किस कारक का उदाहरण है?

A learner faces difficulty understanding a subject due to excessive examination anxiety. This is an example of:

(A) Cognitive factor

(B) Emotional factor

(C) Physical factor

(D) Environmental resource

Answer: (B)

15. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षार्थी की संज्ञानात्मक विशेषता है?

Which of the following is a cognitive characteristic of a learner?

(A) Intelligence

(B) Motivation

(C) Anxiety

(D) Family income

Answer: (A)

16. यदि शिक्षक विद्यार्थियों की भाषाई एवं सांस्कृतिक विविधता को ध्यान में रखकर सामग्री तैयार करता है, तो यह किस दृष्टिकोण को दर्शाता है?

If a teacher designs learning material considering linguistic and cultural diversity, this reflects:

(A) Inclusive Approach

(B) Uniform Approach

(C) Teacher-centred Approach

(D) Competitive Approach

Answer: (A)

17. निम्नलिखित में से कौन-सा 21वीं सदी के शिक्षार्थी की विशेषता नहीं है?

Which is NOT a characteristic of a 21st-century learner?

(A) Digital literacy

(B) Collaboration

(C) Critical thinking

(D) Complete dependence on textbooks

Answer: (D)

18. Digital Literacy का सबसे उपयुक्त अर्थ है-

The most appropriate meaning of Digital Literacy is:

(A) केवल कंप्यूटर चलाना / Merely operating a computer

(B) डिजिटल संसाधनों का प्रभावी एवं जिम्मेदार उपयोग / Effective and responsible use of digital resources

(C) केवल इंटरनेट पर मनोरंजन / Entertainment on the internet

(D) केवल ऑनलाइन परीक्षा देना / Taking online examinations only

Answer: (B)

19. एक शिक्षक विद्यार्थियों को समूह में किसी भौगोलिक समस्या का समाधान करने देता है। यह मुख्यतः किस प्रकार के अधिगम को बढ़ावा देता है?

A teacher allows learners to solve a geographical problem in groups. This mainly promotes:

(A) Collaborative Learning

(B) Rote Learning

(C) Passive Learning

(D) Individual Competition

Answer: (A)

20. निम्नलिखित में से कौन-सा Collaborative Learning का आवश्यक तत्व है?

Which is an essential element of collaborative learning?

(A) केवल व्यक्तिगत कार्य / Only individual work

(B) साझा कार्य एवं पारस्परिक सहभागिता / Shared work and mutual interaction

(C) शिक्षक का एकतरफा व्याख्यान / One-way teacher lecture

(D) पूर्ण मौन / Complete silence

Answer: (B)

21. निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

Consider the following statements:

1. प्रत्येक शिक्षार्थी की सीखने की गति समान होती है।

2. व्यक्तिगत भिन्नताएँ शिक्षण रणनीति को प्रभावित करती हैं।

3. प्रभावी शिक्षण में शिक्षार्थी की पूर्व-ज्ञान (Prior Knowledge) को ध्यान में रखना चाहिए।

सही विकल्प चुनिए / Choose the correct option:

(A) केवल 1 / Only 1

(B) केवल 2 / Only 2

(C) 2 और 3 / 2 and 3

(D) 1, 2 और 3 / 1, 2 and 3

Answer: (C)

22. निम्नलिखित में से कौन-से कारक शिक्षार्थी के अधिगम को प्रभावित कर सकते हैं?

1. बुद्धि / Intelligence

2. अभिप्रेरणा / Motivation

3. भावनात्मक स्थिति / Emotional state

4. सामाजिक पृष्ठभूमि / Social background

(A) केवल 1 और 2
(B) केवल 2 और 3
(C) केवल 1, 2 और 3
(D) 1, 2, 3 और 4

Answer: (D)

23. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन Learner-Centred Approach के संबंध में सही है?

(A) शिक्षक ज्ञान का एकमात्र स्रोत है।

(B) शिक्षार्थी की आवश्यकताओं एवं अनुभवों को महत्व दिया जाता है।

(C) सभी विद्यार्थियों के लिए एक ही रणनीति अनिवार्य है।

(D) मूल्यांकन केवल अंतिम परीक्षा पर आधारित होता है।

Answer: (B)

24. एक शिक्षक पाता है कि कुछ विद्यार्थी दृश्य सामग्री से बेहतर सीखते हैं, जबकि कुछ चर्चा से। इसका सबसे उचित समाधान क्या होगा?

A teacher finds that some learners learn better through visuals while others through discussion. What is the most appropriate response?

(A) केवल व्याख्यान देना / Use only lectures

(B) सभी को समान सामग्री देना / Give identical material to all

(C) विविध शिक्षण रणनीतियों का प्रयोग करना / Use varied teaching strategies

(D) कमजोर विद्यार्थियों को अलग करना / Separate weak learners

Answer: (C)

25. निम्न में से कौन-सा कथन सही है?

(A) Motivation हमेशा बाह्य होती है।

(B) सभी learners की motivation का स्रोत समान होता है।

(C) Intrinsic motivation learning में आंतरिक रुचि से उत्पन्न हो सकती है।

(D) Motivation का learning से कोई संबंध नहीं है।

Answer: (C)

26. Assertion (A): शिक्षार्थियों की व्यक्तिगत भिन्नताओं को ध्यान में रखना प्रभावी शिक्षण के लिए आवश्यक है।

Reason (R): प्रत्येक शिक्षार्थी की बुद्धि, रुचि, क्षमता एवं सीखने की गति समान नहीं होती।

(A) A और R दोनों सही हैं तथा R, A की सही व्याख्या है।

(B) A और R दोनों सही हैं, लेकिन R, A की सही व्याख्या नहीं है।

(C) A सही है, R गलत है।

(D) A गलत है, R सही है।

Answer: (A)

27. Assertion (A): आधुनिक कक्षा में शिक्षार्थी को सक्रिय सहभागी माना जाता है।

Reason (R): आधुनिक शिक्षण में ज्ञान का निर्माण शिक्षार्थी की सक्रिय सहभागिता एवं अनुभवों से भी होता है।

(A) A और R दोनों सही हैं तथा R, A की सही व्याख्या है।

(B) A और R दोनों सही हैं, लेकिन R, A की सही व्याख्या नहीं है।

(C) A सही है, R गलत है।

(D) A गलत है, R सही है।

Answer: (A)

28. Assertion (A): सभी विद्यार्थियों के लिए बिल्कुल समान शिक्षण रणनीति हमेशा सर्वोत्तम होती है।

Reason (R): विद्यार्थियों में व्यक्तिगत भिन्नताएँ पाई जाती हैं।

(A) A और R दोनों सही हैं तथा R, A की सही व्याख्या है।

(B) A और R दोनों सही हैं, लेकिन R, A की सही व्याख्या नहीं है।

(C) A गलत है, R सही है।

(D) A और R दोनों गलत हैं।

Answer: (C)

29. सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए:

सूची-I	सूची-II
A. Intrinsic Motivation	1. बाहरी पुरस्कार
B. Extrinsic Motivation	2. आंतरिक रुचि
C. Self-directed Learning	3. स्वयं सीखने का नियोजन
D. Collaborative Learning	4. समूह में सीखना

सही कूट चुनिए / Choose the correct code:

(A) A-2, B-1, C-3, D-4

(B) A-1, B-2, C-4, D-3

(C) A-2, B-3, C-1, D-4

(D) A-4, B-1, C-2, D-3

Answer: (A)

30. निम्न में से कौन-सा युग्म गलत सुमेलित है?

Which pair is incorrectly matched?

(A) Motivation – Learning Engagement

(B) Individual Differences – Differentiated Teaching

(C) Readiness – Preparedness to Learn

(D) Critical Thinking – Blind Acceptance of Information

Answer: (D)

31. एक विद्यार्थी शिक्षक के निर्देश के बिना स्वयं किसी विषय पर अतिरिक्त सामग्री खोजता है। यह मुख्यतः किस विशेषता को दर्शाता है?

A learner independently searches for additional material without teacher instruction. This mainly reflects:

(A) Self-directed Learning

(B) Passive Learning

(C) Extrinsic Motivation only

(D) Rote Learning

Answer: (A)

32. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन learner diversity की सबसे अच्छी व्याख्या करता है?

Which statement best explains learner diversity?

(A) सभी विद्यार्थी समान तरीके से सीखते हैं।

(B) विद्यार्थियों की क्षमताओं, अनुभवों, भाषाओं और सामाजिक पृष्ठभूमियों में भिन्नता होती है।

(C) केवल बुद्धि में अंतर होता है।

(D) केवल आर्थिक स्थिति सीखने को प्रभावित करती है।

Answer: (B)

33. यदि शिक्षक किसी विद्यार्थी को केवल गलत उत्तर देने पर दंड देने के बजाय उसे पुनः प्रयास करने के लिए प्रेरित करता है, तो यह किस सिद्धांत के अधिक अनुकूल है?

If a teacher encourages a learner to try again rather than punishing an incorrect answer, this is more consistent with:

(A) Supportive Learning Environment

(B) Rote Learning

(C) Authoritarian Teaching

(D) Competitive Learning

Answer: (A)

34. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षार्थी के affective domain से अधिक संबंधित है?

Which is more closely related to the affective domain of a learner?

(A) स्मरण / Recall

(B) रुचि एवं अभिवृत्ति / Interest and Attitude

(C) गणना / Calculation

(D) विश्लेषण / Analysis

Answer: (B)

35. यदि विद्यार्थी किसी सूचना की विश्वसनीयता जाँचने के लिए विभिन्न स्रोतों की तुलना करता है, तो यह किस क्षमता का संकेत है?

If a learner compares multiple sources to verify the reliability of information, it indicates:

(A) Rote Memory

(B) Critical Thinking

(C) Passive Learning

(D) Imitation

Answer: (B)

36. निम्न में से कौन-सा शिक्षार्थी की metacognitive ability को सर्वाधिक दर्शाता है?

Which best demonstrates a learner’s metacognitive ability?

(A) तथ्य याद करना / Memorizing facts

(B) अपने सीखने की रणनीति की निगरानी एवं सुधार करना / Monitoring and improving one’s learning strategy

(C) शिक्षक की नकल करना / Imitating the teacher

(D) केवल परीक्षा देना / Taking an examination

Answer: (B)

37. एक शिक्षक विद्यार्थियों को पहले से मौजूद ज्ञान से नई अवधारणा जोड़ने के लिए प्रेरित करता है। यह किस दृष्टिकोण से सर्वाधिक संबंधित है?

A teacher encourages learners to connect new concepts with prior knowledge. This is most closely related to:

(A) Constructivist Learning

(B) Rote Learning

(C) Passive Learning

(D) Drill Learning

Answer: (A)

38. निम्न में से कौन-सा कथन Inclusive Learner के संदर्भ में सबसे उपयुक्त है?

Which statement is most appropriate regarding an inclusive learner?

(A) सभी विद्यार्थियों को समान सहायता की आवश्यकता होती है।

(B) विविध आवश्यकताओं वाले विद्यार्थियों को उपयुक्त अवसर एवं सहायता प्रदान की जानी चाहिए।

(C) केवल उच्च उपलब्धि वाले विद्यार्थियों पर ध्यान देना चाहिए।

(D) कमजोर विद्यार्थियों को अलग कर देना चाहिए।

Answer: (B)

39. यदि किसी विद्यार्थी की विषय में रुचि अधिक है, लेकिन उसकी पूर्व-ज्ञान की कमी के कारण प्रदर्शन कम है, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए?

If a learner has high interest but low performance due to insufficient prior knowledge, what should the teacher do?

(A) विद्यार्थी को असफल घोषित कर देना / Declare the learner unsuccessful

(B) केवल परीक्षा की कठिनाई बढ़ाना / Increase test difficulty

(C) पूर्व-ज्ञान विकसित करने हेतु scaffolding देना / Provide scaffolding to build prior knowledge

(D) विद्यार्थी को कक्षा से अलग करना / Remove the learner from the class

Answer: (C)

40. निम्नलिखित में से कौन-सा संयोजन शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षा की सर्वाधिक व्यापक तस्वीर प्रस्तुत करता है?

Which combination best represents a comprehensive learner-centred approach?

(A) Lecture + Rote Learning + Final Examination

(B) Active Participation + Individual Differences + Feedback + Self-directed Learning

(C) Teacher Control + Memorization + Uniform Assessment

(D) Textbook Dependence + Passive Listening + Repetition

Answer: (B)