| Teacher-Centred vs Learner-Centred Teaching
शिक्षक-केंद्रित एवं शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षण |
PYQ Pattern MCQs
UGC NET/JRF Paper-I
1. Teacher-Centred Teaching की सबसे उपयुक्त विशेषता कौन-सी है?
(A) Learner autonomy को सर्वोच्च प्राथमिकता देना
(B) Teacher को knowledge transmission का प्रमुख स्रोत मानना
(C) Students द्वारा curriculum का पूर्ण निर्धारण
(D) Peer learning को अनिवार्य बनाना
Answer: (B)
2. Learner-Centred Teaching का मूल focus किस पर होता है?
(A) Teacher की lecture delivery
(B) Textbook completion
(C) Learner की needs, interests, participation और active learning
(D) केवल examination performance
Answer: (C)
3. निम्न में से कौन-सी स्थिति Learner-Centred Teaching को सबसे स्पष्ट रूप से दर्शाती है?
(A) Teacher पूरे समय lecture देता है और students केवल notes लिखते हैं।
(B) Teacher प्रत्येक प्रश्न का उत्तर स्वयं देता है।
(C) Students को predetermined answers याद करने होते हैं।
(D) Students समस्या पर चर्चा करके स्वयं solution विकसित करते हैं और teacher facilitator की भूमिका निभाता है।
Answer: (D)
4. Teacher-Centred approach में communication सामान्यतः कैसा होता है?
(A) Teacher से learners की ओर अधिक dominant
(B) पूर्णतः reciprocal
(C) केवल peer-to-peer
(D) learner से teacher की ओर dominant
Answer: (A)
5. Learner-Centred Teaching में teacher की भूमिका किस रूप में अधिक उपयुक्त है?
(A) Sole authority
(B) Examiner only
(C) Facilitator, guide और learning-support provider
(D) Passive observer only
Answer: (C)
6. यदि शिक्षक छात्रों को एक समस्या देता है और विभिन्न संभावित solutions खोजने की स्वतंत्रता देता है, तो यह किस approach के अधिक निकट है?
(A) Learner-Centred
(B) Teacher-Centred
(C) Rote learning
(D) Authoritarian teaching
Answer: (A)
7. Teacher-Centred Teaching का कौन-सा assessment pattern अधिक typical है?
(A) Self-assessment only
(B) Teacher-controlled evaluation
(C) Peer assessment only
(D) Student-designed assessment
Answer: (B)
8. Learner-Centred Teaching में assessment को केवल final examination तक सीमित न रखकर learning process में integrate करने का सबसे उपयुक्त कारण क्या है?
(A) Teacher का workload बढ़ाना
(B) Grades को समाप्त करना
(C) Students को केवल rank देना
(D) Learning progress पर continuous feedback देना
Answer: (D)
9. निम्न में से कौन-सा Teacher-Centred और Learner-Centred Teaching के बीच सबसे महत्वपूर्ण conceptual difference है?
(A) Classroom में furniture arrangement
(B) Teacher की qualification
(C) Learning process में control और agency का distribution
(D) Subject की प्रकृति
Answer: (C)
10. Learner autonomy का अर्थ क्या है?
(A) Learner की अपनी learning में decisions लेने और responsibility स्वीकार करने की क्षमता
(B) Teacher की पूर्ण अनुपस्थिति
(C) बिना guidance के learning
(D) केवल self-study करना
Answer: (A)
11. यदि teacher students को learning objectives तय करने, resources चुनने और progress evaluate करने में शामिल करता है, तो यह किस approach का संकेत है?
(A) Teacher-centred
(B) Learner-centred
(C) Lecture method
(D) Authoritarian
Answer: (B)
12. निम्न में से कौन Teacher-Centred Teaching की संभावित limitation है?
(A) Structured instruction
(B) Large class management में सुविधा
(C) Content coverage में efficiency
(D) Learner participation और autonomy के सीमित अवसर
Answer: (D)
13. Teacher-Centred approach का कौन-सा पक्ष कुछ परिस्थितियों में advantage हो सकता है?
(A) सभी learners की individual needs हमेशा पूरी करना
(B) बड़े समूह में structured content को efficiently deliver करना
(C) Learner autonomy को maximum करना
(D) Peer collaboration को स्वतः बढ़ाना
Answer: (B)
14. Learner-Centred Teaching में “active learning” का सबसे उपयुक्त अर्थ क्या है?
(A) केवल classroom में physically उपस्थित रहना
(B) Teacher की बात ध्यान से सुनना
(C) Learner का cognitive और practical engagement के साथ learning process में सक्रिय भाग लेना
(D) केवल homework पूरा करना
Answer: (C)
15. निम्न में से कौन-सा classroom scenario Learner-Centred approach से सबसे कम संबंधित है?
(A) Problem-based group work
(B) Student-led discussion
(C) Peer teaching
(D) Teacher द्वारा लगातार one-way lecture और passive note-taking
Answer: (D)
16. Learner-Centred Teaching में prior knowledge का महत्व क्यों है?
(A) यह नए knowledge को existing cognitive structures से जोड़ने में सहायता करता है।
(B) इससे teacher की आवश्यकता समाप्त हो जाती है।
(C) इससे assessment अनावश्यक हो जाता है।
(D) यह केवल rote memorization को बढ़ाता है।
Answer: (A)
17. निम्न में से कौन-सा statement सही है?
(A) Learner-centred teaching में teacher की भूमिका समाप्त हो जाती है।
(B) Learner-centred teaching में teacher का role facilitator और instructional designer के रूप में अधिक महत्वपूर्ण हो सकता है।
(C) Teacher-centred teaching में learning कभी effective नहीं होती।
(D) Learner-centred teaching में curriculum की आवश्यकता नहीं होती।
Answer: (B)
18. यदि teacher students के questions को learning process का starting point बनाता है, तो यह किस approach को support करता है?
(A) Teacher-centred
(B) Content-centred
(C) Learner-centred
(D) Examination-centred
Answer: (C)
19. Teacher-Centred classroom में teacher-student relationship सामान्यतः किस प्रकार अधिक hierarchical हो सकता है?
(A) Teacher authority के प्रमुख स्रोत के रूप में
(B) दोनों की roles पूरी तरह समान
(C) Student authority के प्रमुख स्रोत के रूप में
(D) कोई formal relationship नहीं
Answer: (A)
20. Learner-Centred Teaching में differentiated instruction का उद्देश्य क्या है?
(A) सभी students को बिल्कुल समान task देना
(B) केवल high achievers पर ध्यान देना
(C) Learners की diverse needs और readiness के अनुसार instruction को adapt करना
(D) Assessment को समाप्त करना
Answer: (C)
21. निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. Teacher-centred approach में teacher instructional authority का प्रमुख स्रोत हो सकता है।
2. Learner-centred approach learner participation को महत्व देता है।
3. Learner-centred approach में teacher की कोई भूमिका नहीं रहती।
4. दोनों approaches के elements context के अनुसार combine किए जा सकते हैं।
सही उत्तर चुनिए:
(A) 1 और 2
(B) 1, 2 और 4
(C) 2 और 3
(D) 1, 2, 3 और 4
Answer: (B)
22. Learner-Centred Teaching में formative assessment का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
(A) केवल final grade देना
(B) Students को rank करना
(C) Learning के दौरान feedback देकर improvement में सहायता करना
(D) केवल teacher performance evaluate करना
Answer: (C)
23. यदि assessment में self-assessment और peer-assessment दोनों शामिल हों, तो यह किस philosophy से अधिक compatible है?
(A) Learner-centred
(B) Pure teacher-centred
(C) Authoritarian
(D) Rote-centred
Answer: (A)
24. निम्न में से कौन-सा Teacher-Centred approach का उदाहरण है?
(A) Students द्वारा inquiry questions बनाना
(B) Teacher द्वारा निर्धारित content का systematic lecture और teacher-controlled questioning
(C) Peer teaching
(D) Student-led seminar
Answer: (B)
25. Learner-Centred Teaching में classroom discussion का सबसे महत्वपूर्ण pedagogical value क्या है?
(A) केवल classroom noise बढ़ाना
(B) केवल teacher का workload कम करना
(C) केवल attendance सुनिश्चित करना
(D) Ideas के exchange, reasoning और collaborative meaning-making को बढ़ावा देना
Answer: (D)
26. यदि teacher केवल सही उत्तर बताने के बजाय students से पूछता है कि वे उस उत्तर तक कैसे पहुँचे, तो यह किस skill को अधिक promote करता है?
(A) Rote memorization
(B) Critical thinking
(C) Passive learning
(D) Mechanical recall
Answer: (B)
27. निम्न में से कौन-सा Learner-Centred Teaching में teacher की भूमिका को सबसे सही बताता है?
(A) Knowledge का एकमात्र legitimate source
(B) केवल discipline controller
(C) Facilitator, mentor और learning environment designer
(D) केवल evaluator
Answer: (C)
28. यदि classroom में students को केवल textbook की exact language याद करनी हो, तो यह किस approach की ओर अधिक संकेत करता है?
(A) Teacher-centred/Content-centred
(B) Learner-centred
(C) Inquiry-based
(D) Experiential
Answer: (A)
29. Learner-Centred Teaching में inquiry-based learning का मुख्य आधार क्या है?
(A) Students को questions पूछने, investigate करने और evidence से conclusions बनाने में सक्रिय करना
(B) केवल teacher lecture
(C) केवल textbook reproduction
(D) केवल standardized testing
Answer: (A)
30. निम्न में से कौन-सा Learner-Centred Teaching की सफलता का सबसे meaningful indicator हो सकता है?
(A) Teacher ने कितने pages पढ़ाए
(B) Students ने कितने notes लिखे
(C) Students की meaningful engagement और conceptual understanding
(D) Lecture की अवधि
Answer: (C)
31. Assertion (A): Learner-Centred Teaching learner autonomy को महत्व देता है।
Reason (R): इसमें learners को learning decisions और responsibility में अधिक भागीदारी दी जा सकती है।
(A) A और R दोनों सही हैं तथा R, A की सही व्याख्या है।
(B) A और R दोनों सही हैं, लेकिन R सही व्याख्या नहीं है।
(C) A सही है, R गलत है।
(D) A गलत है, R सही है।
Answer: (A)
32. Assertion (A): Teacher-Centred Teaching हमेशा ineffective होता है।
Reason (R): Structured teacher-led instruction कुछ contexts, विशेषकर large-group content delivery में उपयोगी हो सकता है।
(A) A और R दोनों सही हैं।
(B) A सही है, R गलत है।
(C) A गलत है, R सही है।
(D) दोनों गलत हैं।
Answer: (C)
33. Assertion (A): Learner-Centred Teaching में assessment केवल final examination होना चाहिए।
Reason (R): Continuous feedback learning improvement में सहायता कर सकता है।
(A) A और R दोनों सही हैं।
(B) A सही है, R गलत है।
(C) A गलत है, R सही है।
(D) दोनों गलत हैं।
Answer: (C)
34. Assertion (A): Teacher-Centred और Learner-Centred approaches को हर परिस्थिति में mutually exclusive माना जाना चाहिए।
Reason (R): Effective teaching में context के अनुसार direct instruction और active learning दोनों का उपयोग हो सकता है।
(A) A और R दोनों सही हैं।
(B) A सही है, R गलत है।
(C) A गलत है, R सही है।
(D) दोनों गलत हैं।
Answer: (C)
35. निम्नलिखित का सही मिलान कीजिए:
| सूची-I | सूची-II |
| A. Teacher-Centred | 1. Learner autonomy |
| B. Learner-Centred | 2. Teacher as primary instructor |
| C. Formative Assessment | 3. Feedback for improvement |
| D. Peer Learning | 4. Collaborative learning |
(A) A-2, B-1, C-3, D-4
(B) A-1, B-2, C-4, D-3
(C) A-3, B-4, C-1, D-2
(D) A-4, B-3, C-2, D-1
Answer: (A)
36. निम्नलिखित का सही मिलान कीजिए:
| Teaching Practice | Approach |
| A. One-way lecture | 1. Learner-Centred |
| B. Problem-based learning | 2. Teacher-Centred |
| C. Student-led seminar | 3. Learner-Centred |
| D. Teacher-controlled recitation | 4. Teacher-Centred |
(A) A-1, B-2, C-3, D-4
(B) A-2, B-1, C-3, D-4
(C) A-2, B-3, C-1, D-4
(D) A-4, B-3, C-2, D-1
Answer: (B)
37. Learner-Centred Teaching में “scaffolding” का सबसे उपयुक्त अर्थ क्या है?
(A) Learner को हमेशा independent छोड़ देना
(B) सीखने के दौरान temporary support देना और धीरे-धीरे उसे कम करना
(C) केवल answers बता देना
(D) Assessment को समाप्त करना
Answer: (B)
38. यदि teacher initially detailed guidance देता है और learner competence बढ़ने पर guidance कम करता है, तो यह किस concept से संबंधित है?
(A) Scaffolding
(B) Rote learning
(C) Summative assessment
(D) Fixed instruction
Answer: (A)
39. निम्न में से कौन-सा learner-centred assessment का सबसे अच्छा उदाहरण है?
(A) केवल annual examination
(B) केवल teacher-generated marks
(C) Portfolio, self-assessment और reflective tasks
(D) केवल memory-based MCQs
Answer: (C)
40. Teacher-Centred approach में curriculum control सामान्यतः किसके पास अधिक होता है?
(A) Students
(B) Peers
(C) Community
(D) Teacher/Institution
Answer: (D)
41. Learner-Centred approach में learning outcomes को केवल content recall तक सीमित रखने की बजाय किस पर अधिक बल दिया जा सकता है?
(A) Application, analysis, problem-solving और higher-order thinking
(B) केवल memorization
(C) केवल copying
(D) केवल attendance
Answer: (A)
42. यदि teacher students को real-life problem देता है और वे collaborative investigation के माध्यम से solution develop करते हैं, तो यह किस combination से सबसे अधिक जुड़ा है?
(A) Teacher-centred + rote learning
(B) Learner-centred + problem-based learning
(C) Teacher-centred + dictation
(D) Content-centred + memorization
Answer: (B)
43. Learner-Centred Teaching में “student voice” का अर्थ क्या है?
(A) Students को बिना उद्देश्य के बोलने देना
(B) केवल class representative का opinion
(C) Learning process में learners के perspectives, needs और feedback को महत्व देना
(D) Teacher की authority समाप्त करना
Answer: (C)
44. निम्न में से कौन-सा Teacher-Centred Teaching की संभावित strength है?
(A) Individual learning paths हमेशा सुनिश्चित करना
(B) Large classes में structured delivery और content coverage
(C) Maximum learner autonomy
(D) हर learner के लिए personalized curriculum
Answer: (B)
45. Learner-Centred Teaching की संभावित चुनौती कौन-सी है?
(A) Teacher की कोई तैयारी आवश्यक नहीं
(B) Large classes में individualized participation और management अधिक challenging हो सकता है
(C) Content learning असंभव हो जाता है
(D) Assessment हमेशा समाप्त हो जाता है
Answer: (B)
46. निम्न में से कौन-सा statement सबसे अधिक balanced है?
(A) केवल Learner-Centred Teaching ही effective है।
(B) केवल Teacher-Centred Teaching ही effective है।
(C) Teaching approach का effectiveness context, objectives, learners और content पर निर्भर कर सकता है।
(D) दोनों approaches में कोई अंतर नहीं है।
Answer: (C)
47. यदि learning objective “students will critically evaluate alternative solutions” है, तो कौन-सी teaching strategy अधिक aligned होगी?
(A) केवल dictation
(B) केवल memorization
(C) Problem-based discussion और comparative analysis
(D) केवल teacher lecture
Answer: (C)
48. यदि learning objective “students will accurately recall 20 definitions” है, तो निम्न में से कौन-सा approach comparatively अधिक direct हो सकता है?
(A) Structured teacher-led instruction combined with practice
(B) केवल open-ended inquiry
(C) केवल peer teaching
(D) केवल self-directed discovery
Answer: (A)
49. Learner-Centred Teaching में “learning responsibility” का सबसे उपयुक्त अर्थ क्या है?
(A) Teacher की responsibility समाप्त हो जाती है।
(B) Learner अपने learning goals, strategies और progress में सक्रिय responsibility लेता है, जबकि teacher support देता है।
(C) Student को बिना resources के छोड़ दिया जाता है।
(D) केवल parents responsible होते हैं।
Answer: (B)
50. निम्न में से कौन-सा Teacher-Centred से Learner-Centred shift को सबसे सही दर्शाता है?
(A) Lecture → अधिक lecture
(B) Teacher control → Learner participation and shared responsibility
(C) Assessment → केवल final examination
(D) Textbook → केवल textbook
Answer: (B)
UGC NET/JRF Super Quick Revision
Teacher-Centred → Teacher as primary instructor
Learner-Centred → Learner as active participant
Teacher-Centred → Content/teacher control अधिक
Learner-Centred → Learner agency/autonomy अधिक
Teacher-Centred → Structured delivery
Learner-Centred → Active learning
Teacher-Centred → Teacher-controlled assessment अधिक
Learner-Centred → Formative + self/peer assessment की अधिक संभावना
Teacher → Facilitator/Guide
Learner → Active participant
Scaffolding → Temporary support → Gradual independence
Student Voice → Learner perspectives और feedback
Problem-Based Learning → Learner-Centred
Rote Memorization → अधिक Teacher/Content-Centred
Super Trick
Teacher-Centred = “Teacher बताता है”
Learner-Centred = “Learner खोजता, सोचता और करता है”
Control → Teacher से Learner की ओर
Role → Instructor से Facilitator की ओर
Learning → Passive से Active की ओर
Assessment → केवल final से Continuous feedback की ओर
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